Từ ngày 24/4 đến 17h00 ngày 5/5, thí sinh thực hiện đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), tính đến 8h ngày 28/4, đã có 1.017.482 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Trong số này, 969.141 thí sinh là học sinh lớp 12 (chiếm 95,25%); 48.341 thí sinh tự do (chiếm 4,75%). Đã có 6.331 thí sinh đăng ký miễn thi Ngoại ngữ.
Hầu hết thí sinh đăng ký dự thi trực tuyến (1.004.398 em, chiếm 98,71%. Chỉ 13.084 thí sinh đăng ký trực tiếp (chiếm 1,29%).
Thực tế đăng ký dự thi, cán bộ quản lý, giáo viên chỉ ra một số sai sót thí sinh thường gặp phải. Theo đó, còn tình trạng nhập sai các thông tin cơ bản như họ tên (thiếu dấu), nhầm giới tính, sai ngày sinh, thậm chí nhập nhầm năm sinh (ví dụ 2008 thành 2028).
Nhiều học sinh chưa chuẩn bị ảnh chân dung 4x6 đúng quy định dẫn đến thiếu ảnh hoặc sử dụng ảnh không phù hợp. Một số ít thí sinh nhập thiếu số điện thoại, không nhập email, ghi địa chỉ chưa đầy đủ, chỉ ghi tên tỉnh.
Đáng chú ý, khá nhiều học sinh lớp 12 vẫn nhầm lẫn khi lựa chọn đối tượng, tích nhầm vào mục thí sinh tự do chưa tốt nghiệp THPT. Có em chưa nắm rõ Quy chế dẫn đến chưa hiểu rõ về đối tượng ưu tiên, nhầm lẫn trong sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi tốt nghiệp và xét tuyển đại học.
Bên cạnh đó, còn có các sai sót như file minh chứng bị lỗi định dạng, thiếu minh chứng; đăng ký quá sát thời hạn khiến không kịp kiểm tra, rà soát lại thông tin…
Học sinh có quyền điều chỉnh thông tin đăng ký đến 17h ngày 5/5/2026.
Tổ chức khảo sát tại Trường Tiểu học Nguyễn An Khương (Đông Hưng Thuận, HCM).
Hoàn thành khảo sát đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 5, 9, 11
Bộ GD&ĐT đã hoàn thành tổ chức khảo sát chính thức Chương trình đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 giai đoạn 2024-2027 theo đúng kế hoạch đề ra. Kỳ khảo sát được triển khai từ ngày 15/4 đến ngày 29/4/2026 tại 34 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.
Đến ngày 29/4/2026, toàn bộ 4.952/4.952 cơ sở giáo dục đã hoàn thành khảo sát theo kế hoạch. Trong đó có 2.208 trường tiểu học với 65.542 học sinh tham gia, đạt 98,9%; 1.394 trường trung học cơ sở với 54.465 học sinh, đạt 97,7%; 1.350 trường trung học phổ thông với 53.709 học sinh, đạt 99,4%. Tỷ lệ tham gia của hiệu trưởng, giáo viên và phụ huynh học sinh đạt mức cao.
Học sinh lớp 5 tham gia khảo sát các môn Toán và Tiếng Việt; học sinh lớp 9 và lớp 11 tham gia khảo sát các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh. Cùng với bài khảo sát, hiệu trưởng, giáo viên, phụ huynh học sinh và học sinh tham gia trả lời phiếu hỏi nhằm cung cấp thêm thông tin phục vụ công tác phân tích, đánh giá các yếu tố tác động đến chất lượng giáo dục.
Mẫu khảo sát được xây dựng khoa học, bảo đảm tính đại diện quốc gia đối với học sinh lớp 5, lớp 9 và lớp 11; phản ánh đặc điểm giữa các vùng, miền, khu vực thành thị, nông thôn, miền núi, vùng xa; đồng thời đáp ứng yêu cầu về độ tin cậy thống kê theo các chuẩn mực đánh giá diện rộng hiện đại.
Theo kế hoạch, sau khi hoàn thành khảo sát chính thức, Bộ GD&ĐT sẽ tiếp tục triển khai các công việc tiếp theo gồm thu nhận hồ sơ, tài liệu; kiểm tra và chuẩn hóa dữ liệu; chấm bài khảo sát; nhập dữ liệu bài làm và phiếu hỏi; tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm; đồng thời chuẩn bị xây dựng Báo cáo quốc gia về kết quả học tập của học sinh.
PGS.TS Phạm Quốc Khánh, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Giám đốc quốc gia SEA-PLM chủ trì tọa đàm.
Trước đó, ngày 28/4, Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) tổ chức tọa đàm góp ý dự thảo Báo cáo quốc gia Chương trình đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học khu vực Đông Nam Á (SEA-PLM) chu kỳ 2024.
Mẫu khảo sát SEA-PLM chu kỳ 2024 của Việt Nam được Ban thư ký SEAMEO lựa chọn ngẫu nhiên, khoa học, bao gồm: 5.980 học sinh lớp 5 (hoàn thành bài khảo sát và trả lời phiếu hỏi), 5.980 phụ huynh (trả lời phiếu hỏi), 1.074 giáo viên (trả lời phiếu hỏi) thuộc 152 trường (hiệu trưởng nhà trường trả lời phiếu hỏi) trên toàn quốc. Thiết kế đa nguồn kỳ khảo sát cho phép kiểm tra chéo thông tin và phân tích tương tác giữa các cấp độ theo chuẩn ILSA quốc tế.
Dự thảo báo cáo đề xuất 5 nhóm chính sách ưu tiên, gồm: củng cố nền tảng học tập 3 lĩnh vực; đầu tư sớm và nhắm đích; củng cố năng lực giáo viên; ưu tiên thu hẹp khoảng cách số, thí điểm có đánh giá chỉ số trường; năng lực ứng phó và theo dõi công bằng.
Thầy trò Trường Phổ thông Dân tộc Bán trú THCS Nậm Cắn (Nghệ An).
Đơn giản hóa thủ tục hành chính thuộc phạm vi quản lý của Bộ GD&ĐT
Ngày 29/4, Chính phủ ban hành Nghị quyết số 23/2026/NQ-CP về cắt giảm, phân cấp, đơn giản hóa thủ tục hành chính và cắt giảm điều kiện kinh doanh thuộc phạm vi quản lý của Bộ GD&ĐT.
Theo Nghị quyết, 7 nhóm thủ tục hành chính, điều kiện kinh doanh thuộc phạm vi quản lý của Bộ GDĐT được cắt giảm, phân cấp, đơn giản hóa gồm: hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non; hoạt động của cơ sở giáo dục phổ thông; hoạt động của cơ sở giáo dục đại học; hoạt động của cơ sở giáo dục có vốn đầu tư nước ngoài, văn phòng đại diện giáo dục nước ngoài tại Việt Nam, phân hiệu của cơ sở giáo dục có vốn đầu tư nước ngoài; hoạt động của cơ sở giáo dục thường xuyên, cơ sở giáo dục khác; dịch vụ tư vấn du học; hoạt động giáo dục nghề nghiệp.
Nghị quyết giao Bộ GD&ĐT chịu trách nhiệm theo dõi, đôn đốc và kiểm tra việc thực hiện. Đồng thời yêu cầu Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương theo thẩm quyền trình cơ quan, người có thẩm quyền ban hành hoặc ban hành theo thẩm quyền văn bản quy phạm pháp luật để cắt giảm, phân cấp, đơn giản hóa thủ tục hành chính và cắt giảm điều kiện kinh doanh, bảo đảm có hiệu lực trước ngày 1/3/2027.
Với Nghị quyết vừa ban hành của Chính phủ, việc cắt giảm, phân cấp, đơn giản hoá thủ tục hành chính, cắt giảm điều kiện kinh doanh thuộc lĩnh vực quản lý của Bộ GD&ĐT được thực hiện mạnh mẽ.
Nhiều thủ tục hành chính thuộc thẩm quyền của Thủ tướng được phân cấp cho Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; nhiều thủ tục hành chính thuộc thẩm quyền của Bộ GD&ĐT được phân cấp cho địa phương và phân cấp tăng tính chủ động cho cơ sở giáo dục trên cơ sở tuân thủ quy định của pháp luật và giám sát của chính quyền các cấp. Nhiều quy trình, thủ tục, hồ sơ được cắt giảm, rút gọn, đơn giản hoá hơn nhiều so với trước tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, cá nhân.
Trước đó, thực hiện Kết luận số 18-KL/TW, Nghị quyết số 66/NQ-CP của Chính phủ phê duyệt Chương trình cắt giảm, đơn giản hóa thủ tục hành chính liên quan đến hoạt động sản xuất, kinh doanh năm 2025 và 2026, Bộ GD&ĐT đã rà soát, xây dựng phương án cắt giảm, đơn giản hóa thủ tục hành chính, điều kiện kinh doanh, phân cấp thủ tục hành chính thuộc phạm vi quản lý của Bộ.
Kết quả, Bộ GD&ĐT đã vượt các chỉ tiêu theo yêu cầu của Trung ương về cắt giảm 50% thời gian giải quyết thủ tục hành chính và 50% chi phí tuân thủ thủ tục hành chính so với năm 2024, cắt giảm tối thiểu 30% các ngành nghề kinh doanh có điều kiện, 100% các điều kiện kinh doanh không cần thiết và cấp Bộ chỉ thực hiện không quá 30% tổng số thủ tục hành chính thuộc lĩnh vực quản lý.
Trong tuần, Bộ GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư quy định điều kiện, trình tự, thủ tục, thẩm quyền công nhận văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp để sử dụng tại Việt Nam. Các nội dung sửa đổi, bổ sung nhằm tăng cường kiểm soát chất lượng nguồn nhân lực đi đào tạo tại nước ngoài, khuyến khích học tập suốt đời, tạo điều kiện để người Việt Nam theo học và tiếp thu kiến thức từ các cơ sở giáo dục hoạt động hợp pháp ở các quốc gia có nền giáo dục phát triển.
Đáng chú ý, dự thảo sửa đổi quy định hiện hành về hồ sơ, thủ tục công nhận theo hướng đơn giản hóa thủ tục hành chính, minh bạch trình tự thực hiện và kết quả xử lý hồ sơ công nhận văn bằng. Theo đó, thủ tục công nhận văn bằng được xử lý hoàn toàn trực tuyến, người dân chỉ phải nhập dữ liệu một lần.
In bài viết
